提升教育

凯伦冷却 ' 06, 20 MAEd, 24 MSEd知道Mount Mercy大学的硕士课程是走向光明未来的下一步.

进入教育界并不是凯伦一直以来的计划. 在高中时, 她的数学老师建议她做一份影子教师工作，因为她当时已经是一名数学家教了.

虽然凯伦在花店和兽医诊所实习过, 那位小学教师的工作引起了她的注意. 凯伦非常喜欢在教室里帮忙，即使她的班级没有要求，她也会参加小学的野外活动.

凯伦选择在芒特仁慈大学攻读本科学位，因为她喜欢这个更小的社区.

毕业后，凯伦知道她想在她的教育中迈出下一步.

“我已经准备好继续学习了，”凯伦说. “我知道我想更上一层楼，所以我需要拿到硕士学位.”

凯伦回国攻读教育学硕士学位. 她选择仁慈山是因为她爱她的教授, 想看看熟悉的面孔, 她已经准备好发展自己的事业了.

“我选择了有效的教学重点，因为我想我有一天可能会想从事行政工作,”凯伦说。. “我觉得这是我教育水平的下一块垫脚石.”

凯伦的课程让她能够接触到更多的学生，因为她设计的课程计划能够帮助有困难的学生. 她也可以更专注于教学的标准和目的.

“我在课堂上学到的很多东西我都可以马上应用，”凯伦说. “这让我能够把孩子们带到更深的层次.”

虽然这些课程是在线的，但凯伦仍然觉得和班上的人很亲近. 在线会议让她可以随时上课. 这种灵活性使她更容易平衡学校和生活与教练和她的三个孩子的活动.

“我仍然和同学们保持着联系，”凯伦说. “我不觉得自己只是坐在那里看电脑，获取信息.”

直到今天，凯伦仍然与这三个项目的同学保持联系. 她喜欢见面、签到、互相交换想法.

在和她的政府谈过之后, 团队, 和其他地区人员, 凯伦觉得获得教育学硕士学位对她很有好处. 这个项目会让她得到校长的认可, 这对她成为行政人员的目标有帮助吗.

“我一直积极参与地区工作，并与我们的行政人员密切合作, 所以我觉得这是我的下一步,”凯伦说。.

第三次去Mount Mercy对Karen来说是一个很容易的决定，因为她很欣赏教育项目的设置. 这让她的教学岗位和教育感觉无缝结合.

“我不觉得我上课只是为了打勾，”凯伦说. “我觉得我可以马上应用我在课堂上学到的东西.”

在哈丁中学，凯伦把她在课堂上学到的东西整合到她的课堂上, 比如Flipgrid, 逆向设计, 文化学习.

“我可以在晚上学到东西，并在第二天的课堂上应用.”

凯伦给正在接受教育的学生的一些建议是与同学建立联系. 在她获得本科学位后，有几次她需要找一个能适应一年级教师工作的人谈谈.

整体, 凯伦想让学生们知道，即使他们可能觉得有些课是不必要的, 每门课程都有你可以应用的东西.

在未来, 作为管理员, 凯伦希望能够提供一个支持系统，建立同志情谊和高水平的学习.

“我希望与老师们建立一种积极的文化，”凯伦说. “我想创造一种有凝聚力的文化，把我们所有人聚集在一起，而不是行政部门与教师之间的对立.”

两个硕士和一个本科课程是凯伦职业生涯的一个巨大的垫脚石，因为它为她光明的未来提供了很多机会.